Didaktik im Netz

eLearning

Begriff

Didaktik (v. griech.: didáskein = lehren) beschäftigt sich mit der Theorie des Unterrichts, in einem weiteren Sinn auch mit der Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens.

Seit einigen Jahren stehen Lehrpersonen auf allen Unterrichtsstufen vor der Herausforderung, neue Technologieeffizient im Unterricht einzusetzen. Dabei handelt es sich nicht mehr nur um den eigentlichen Informatikunterricht, in dem die SchülerInnen den Umgang mit dem Computer erlernen, sondern die Informationstechnologien werden vermehrt auch dazu eingesetzt, den Schulstoff in anderen Fächern zu vermitteln. Dabei spricht man von Didaktik im Netz oder E-Didaktik. Da es sich um ein neues Phänomen handelt, sind die Begriffe allerdings noch nicht klar definiert und gegeneinander abgegrenzt. Man findet daher auch Bezeichnungen wie multimedialer Unterricht oder didaktisches bzw. pädagogisches Netzwerk.

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Voraussetzung

Damit Computernetzwerke optimal im Unterricht eingesetzt werden können, sollten sie mit spezieller Software ausgerüstet sein. So genannte Klassenraum-Management-Software erlaubt es zum Beispiel, die Aktivitäten der SchülerInnen auf dem Computer zu überwachen, Bildschirme für Präsentationen zu übermitteln (screen sharing oder Bildschirmübermittlung), den SchülerInnen per Fernsteuerung zu helfen, oder den Zugang zum Internet zu sperren oder freizugeben. Damit kann die Motivation und die Aufmerksamkeit der Klasse und somit der Lernerfolg deutlich verbessert werden. Daneben gibt es verschiedenste Software, die dazu dient, die Administration des Schulnetzwerks zu vereinfachen.

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Praxisbeispiel

In einem ersten Schritt kann eine Lehrperson mit der Demo-Funktion ihren Bildschirminhalt der ganzen Klasse sichtbar machen und gleichzeitig Tastatur und Maus der Schüler-PCs sperren. Dadurch ist die volle Aufmerksamkeit der Schülerschaft auf die Präsentation gerichtet. Mit Hilfe eines Präsentations- und Visualisierungstools kann die Lehrperson dabei gezielt durch die Präsentation führen, und die SchülerInnen können sich das Gezeigte leichter einprägen. Anschliessend können die SchülerInnen selbstständig versuchen, das Gezeigte anzuwenden. Die Lehrperson kann dabei den Fortschritt der Klasse auf ihrem Bildschirm mitverfolgen und bei Problemen per Fernsteuerung helfend eingreifen. Wenn ein Schüler eine besonders interessante Lösung gefunden hat, kann der Bildschirm eines Schülercomputers der ganzen Klasse gezeigt werden, d.h. der Schüler betätigt sich als virtueller Lehrer. Die Lehrperson kann während der Übungsphase einzelnen SchülerInnen oder der ganzen Klasse das Surfen auf dem Internet erlauben. Nach dem Abschluss der Übungsphase kann die Lehrperson Arbeitsblätter über das Netzwerk an alle verteilen. Das Einsammeln der Dateien kann dabei automatisch erfolgen. Bei Schwierigkeiten können die SchülerInnen über eine Chatfunktion Fragen stellen, ohne dabei die ganze Klasse abzulenken.

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